Наставничество

Общая информация

В соответствии с распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 25.12.2019 № Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися», в МАОУ ДО «ЦОиПО» реализуется целевая модель наставничества.

Наставничество - универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.

• Положение о целевой модели наставничества
• Приказ О назначении куратора реализации программ наставничества
• Приказ Об утверждении Положения о целевой модели наставничества в МАОУ ДО "ЦОиПО"

Педагог-педагог

В МАОУ ДО «ЦОиПО» в рамках целевой модели реализуется форма наставничества «Педагог-педагог».

Данная форма наставничества предполагает взаимодействие молодого специалиста (при опыте работы от 0 до 3 лет) или нового сотрудника (при смене места работы) с опытным и располагающим ресурсами и навыками педагогом, оказывающим первому разностороннюю поддержку.

Целью такой формы наставничества является успешное закрепление на месте работы или в должности педагога молодого специалиста, повышение его профессионального потенциала и уровня, а также создание комфортной профессиональной среды внутри образовательной организации, позволяющей реализовывать актуальные педагогические задачи на высоком уровне.

Результат:

• повышение уровня удовлетворенности собственной работой и улучшение психоэмоционального состояния;
• рост числа специалистов, желающих продолжать свою работу в качестве педагога в данном коллективе (образовательной организации);
• качественный рост успеваемости и улучшение поведения в наставляемым группах;
• сокращение числа конфликтов с педагогическим и родительским сообществами;
• рост числа собственных профессиональных работ: статей, исследований, методических практик молодого специалиста.

Документы

• Приказ о закреплении наставнических групп (2022)
• Приказ о назначении куратора (2023)
• Приказ о закреплении наставнических групп (2023)
• Приказ Об утверждении Положения о системе наставничества педагогических работников
• Положение о системе наставничества в МАОУ ДО "Центр образования и профессиональной ориентации" (2022)
• Дорожная карта (план мероприятий) по реализации Положения о системе наставничества педагогических работников в МАОУ ДО "ЦОиПО" (2022-2023)
• Дорожная карта (план мероприятий) по реализации Положения о системе наставничества педагогических работников в МАОУ ДО "ЦОиПО" (2023-2024)
• План работы педагога-наставника, старшего педагога дополнительного образования, Семеновой А. В. с педагогом дополнительного образования, Лузиной Е. А. (2022-2023)
• План работы педагога-наставника, старшего педагога дополнительного образования, Горулёвой Л. Р. с педагогом дополнительного образования, Кузнецовой О. В. (2022-2023)
• План работы педагога-наставника, старшего педагога дополнительного образования, Бодровой Л. И. с молодым специалистом, педагогом дополнительного образования, Юдиной Е. В. (2022-2023)
• План работы педагога-наставника, старшего педагога дополнительного образования, Бодровой Л. И. с педагогом дополнительного образования, Зинатовой Г. М. (2022-2023)
• План работы педагога-наставника, старшего педагога дополнительного образования, Семеновой А. В. с педагогом дополнительного образования, Лузиной Е. А. (2023-2024)
• План работы педагога-наставника, педагога дополнительного образования, Исаковой А.А. с педагогом дополнительного образования, Юдиной Е.В. (2023-2024)

• Отчет педагога-наставника, старшего педагога дополнительного образования, Семеновой А. В. о работе с педагогом Лузиной Е. А. (1 полугодие 2022-2023 учебного года)
• Отчет педагога-наставника, старшего педагога дополнительного образования, Бодровой Л. И. о работе с педагогом Зинатовой Г. М. (1 полугодие 2022-2023 учебного года)
• Отчет педагога-наставника, старшего педагога дополнительного образования, Горулёвой Л. Р. о работе с педагогом Кузнецовой О. В. (1 полугодие 2022-2023 учебного года)
• Отчет педагога-наставника, старшего педагога дополнительного образования, Семеновой А. В. о работе с педагогом Лузиной Е. А. (2 полугодие 2022-2023 учебного года)
• Отчет педагога-наставника, старшего педагога дополнительного образования, Бодровой Л.И. о работе с педагогом Зинатовой Г.М. (2 полугодие 2022-2023 учебного года)
• Отчет педагога-наставника, старшего педагога дополнительного образования, Горулевой Л.Р. о работе с педагогом Кузнецовой О.В. (2 полугодие 2022-2023 учебного года)
• Отчет педагога-наставника, старшего педагога дополнительного образования, Бодровой Л.И. о работе с педагогом Юдиной Е.В. (2 полугодие 2022-2023 учебного года)
• Отчет педагога наставника, педагога дополнительного образования, Исаковой А.А. о работе с педагогом дополнительного образования, Юдиной Е.В. (1 полугодие 2023-2024 учебного года)
• Отчет педагога наставника, педагога дополнительного образования, Исаковой А.А. о работе с педагогом дополнительного образования, Юдиной Е.В. (2 полугодие 2023-2024 учебного года)
• Отчет о результатах внедрения модели наставничества в МАОУ ДО "ЦОиПО" (2022-2023)

Методические пособия

• Для педагога-наставника
• Для молодого педагога

Педагог-ученик

Форма предполагает взаимодействие педагога и обучающегося, при которой педагог оказывает весомое влияние на наставляемого, помогает ему с профессиональным и личностным самоопределением и способствует ценностному и личностному наполнению, а также коррекции образовательной траектории.

Целью такой формы наставничества является успешное формирование у ученика представлений о следующей ступени образования, улучшение образовательных результатов и мотивации, расширение метакомпетенций, а также появление ресурсов для осознанного выбора будущей личностной, образовательной и профессиональной траекторий развития.

1. В МАОУ ДО «ЦОиПО» успешно реализуется программа проектной деятельности.
В рамках подготовки к XVI Международным юношеским научным чтениям им. С.П. Королёва обучающиеся под руководством своих педагогов-наставников работают над проектами. Наствники: Горулёва Л. Р., Кузнецова О. В., Романова В. В., Исакова А. А. Наставляемые: Валерия Б, Олеся С., Артур К., Роман И., Софья К., Вравара К., Полина Х., Захар К., Андрей Я.

2. Под руководством своего наставника Кузнецовой О. В. обучащиеся Варвара К., София Р., Диана К., Анжела Я. приняли участие в конкурсе «Модный лук». 

Ученик-ученик

Форма наставничества предполагает взаимодействие обучающихся, при котором один из обучающихся находится на более высокой ступени образования и обладает организаторскими и лидерскими качествами, позволяющими ему оказать весомое влияние на наставляемого, лишенное тем не менее строгой субординации.

Целью такой формы наставничества является разносторонняя поддержка обучающегося с особыми образовательными или социальными потребностями либо временная помощь в адаптации к новым условиям обучения.

В рамках наставничества обучающиеся делятся своими знаниями и опытом по робототехнике: помогают товарищам собирать роботов, осваивать трассу
Результатом совместной работы стала победа обучающегося Максима Г. на соревнованиях по экстремальной робототехнике.

Наставник: Андрей Я.

#ГПН66