Совместный проект с Федеральным институтом развития образования РАНХиГС (Москва)

В октябре в «Центре образования и профессиональной ориентации» стартовал новый профориентационный проект в рамках экспериментальной деятельности совместно с Федеральным институтом развития образования РАНХиГС (Москва).

Участниками проекта стали около 300 школьников 7 классов школ №1,2,3,4,9,16,22,25 и 33 ГО Верхняя Пышма.

Дневник проекта

Входная диагностика (анкетирование)

Ребята приняли участие в диагностике, которая выявила уровень знаний обучающихся о профессионально значимых качествах, профессиях, предприятиях и профессиональных образовательных организациях нашего города.

Результаты входной диагностики показали:

• 45% опрашиваемых понимают, чем профессия отличается от специальности;
• 59% 7-классников, участвующих в проекте, уже определились с будущей профессией;
• наиболее привлекательными для ребят являются профессии, связанные с медициной и юриспруденцией;
• 20% школьников смогли правильно отметить в предложенном списке все предприятия ГО Верхняя Пышма;
• 62% опрошенных правильно указали профессиональные образовательные организации Верхней Пышмы.

Также ребята узнали, чем профессия отличается от специальности и должности, и проверили себя на знание новых профессий.

Знакомство с промышленными предприятиями Верхней Пышмы

Второе занятие было посвящено промышленным предприятиям нашего города. Школьники получили информацию о крупных предприятиях цветной металлургии (АО «Уралэлектромедь», ОАО «Уралредмет», ОАО «Екатеринбургский завод по обработке цветных металлов»), машиностроения и металлообработки (ООО «Уральские локомотивы», ООО «Компания Металл Профиль»), химической промышленности (АО «Уральский завод химических реактивов», ООО «Уральский завод химической продукции»).

Ребята узнали о продукции предприятий, востребованных профессиях, прошли тест на выявление уровня технического мышления, научились определять металлы, провели опыт с медным купоросом, оценили у себя профессионально важные качества, необходимые представителям технических профессий.
На следующих занятиях обучающиеся узнают о типах профессий, о влиянии темперамента на выбор профессии, о том, какие черты характера необходимо развивать в себе, чтобы стать профессионалом в своём деле.

Людмила Бодрова

Командообразование на предприятии

Ребята узнали, что слаженная работа команды профессионалов, нацеленная на общий высокий результат, является одним из важнейших факторов успешности преуспевающих компаний.

На примере предприятий ГО Верхняя Пышма 7-классники познакомились с такими способами командообразования, как: организация и участие в общественно-значимых делах; участие в творческих конкурсах и конкурсах профессионального мастерства; организация корпоративного отдыха и оздоровления сотрудников.

Совместно с педагогами «Центра образования и профессиональной ориентации» ребята попытались определить возможные способы командообразования в своем классе, а также сформулировали преимущества командной работы.

Светлана Феофанова

Способности при выборе профессии

В январе 2019 года прошло профориентационное занятие по теме «Способности при выборе профессии». Тема очень важна и актуальна, ведь при выборе профессии ребята должны уметь правильно оценивать свои способности.
Школьники оценили у себя наличие артистических способностей, способностей к профессиям социального типа, к офисным видам деятельности.

Также ребята выполняли задания на внимательность, решали задачи с конфликтными ситуациями на предприятии, выполняли тест «Художник или мыслитель?» на определение ведущего полушария мозга. Доминирование одного из полушарий определяет тип личности: мыслительный или художественный. Для людей художественного типа (доминирует правое полушарие мозга) характерны яркие образы, живое восприятие, эмоции. У людей мыслительного типа (левополушарного) преобладают логические рассуждения.

Тема оказалась очень полезной, некоторые ребята открыли в себе способности, о наличии которых даже не подозревали.

А. А. Овчинникова

Напомним, проект рассчитан на три учебных года. Программа 2018-2019 учебного года включает:

• профориентационные занятия, направленные на формирование у семиклассников таких личностных качеств как ответственность, нравственность, готовность к постоянному саморазвитию и самообразованию, умение работать в команде. Обучающиеся также найдут ответы на вопросы «Как от темперамента и характера может завесить выбор профессии», «Как планировать свое профессиональное будущее», «Что обозначает формула: Хочу. Могу. Надо».
• Во втором полугодии для обучающихся будут организованы обзорная экскурсии по градообразующему предприятию АО «Уралэлектромедь»,
• экскурсия и в Технический университет УГМК,
• интерактивная игра на базе техникума «Юность».

Все мероприятия будут направлены на знакомство школьников с востребованными техническими профессиями регионального рынка труда.

Напомним, что «Центр образования и профессиональной ориентации» в начале 2018 года получил статус экспериментальной площадки ФИРО РАНХиГС по теме «Психолого-педагогическое сопровождение самоопределения учащихся в системе образования». Координатором является «Центр образования и профессиональной ориентации», участниками АО «Уралэлектромедь», механико-технологический техникум «Юность» и Верхнепышминский филиал колледжа им. И.И. Ползунова. Научным руководителем экспериментальной работы является старший научный сотрудник ФИРО РАНХиГС, автор книг и профориентационных методик - Г.В. Резапкина.

Александра Смирнова

Экскурсия в техникуме «Юность»

В феврале 2019 года семиклассники, занимающиеся по программе экспериментальной деятельности, побывали на экскурсии в Верхнепышминском механико-технологическом техникуме «Юность».

Ребята узнали об условиях поступления, о преимуществе целевого обучения, увидели современные учебные классы и мастерские.

В ходе экскурсии школьники познакомились со специальностями, которые можно получить, обучаясь в техникуме. По специальностям была представлена краткая информация от преподавателей и студентов техникума, показаны видеоролики.

Семиклассники заинтересовались возможностью получения профессионального образования в своем городе, смогли задать интересующие их вопросы и получить на них ответы.

Бодрова Людмила